CIVUL UnADM | Licenciatura en Derecho

Análisis Del Programa De Mi Elección | Sesión 3. Actividad 3. Erika Ramos Huerta  Licenciatura en Derecho (DCS)  Número de grupo: CIVUL-1E-2020-023  El programa educativo de la Licenciatura en Derecho se basa en estudiar las principales normas que definen al Estado, así como la asesoría y el litigio de las partes involucradas en procesos judiciales o administrativos. El objetivo del programa es, con la preparación práctica fundada en la teoría y la conciencia crítica, formar profesionales del Derecho con un alto nivel académico con competencias y habilidades éticas y humanistas dirigidas al desarrollo de la profesión, para la solución de posturas, problemas reales y de carácter jurídico, así como también, para colaborar al análisis de las necesidades presentes en la sociedad. La durabilidad es de cuatro años, se dividen en ocho semestres de tres módulos cada uno y a su vez estos semestres están distribuidos en dos bloques por año con una carga académica de tres materias p...

Reflexión: Estrategias de aprendizaje | Sesión 3. Actividad 2.  Al realizar la primera actividad que correspondía a resaltar los textos “Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje” y “Estrategias cognitivas” pero fue al realizar mi mapa conceptual cuando mejor pude analizar la información presentada y de igual forma la importancia que tiene generar estrategias de estudio.  Al meditar los textos, me pude percatar que dentro de las habilidades cognitivas básicas que yo tengo, es la observación porque con atención me percato en una persona, objeto o situación, a fin de identificar sus características, en la cual son guardadas en mi mente de modo que son recuperables en el momento que se necesita; considero que es una habilidad excepcional que tengo pues me a servido mucho en situaciones concretas.  Al principio pensaba que las estrategias de aprendizaje y las técnicas de estudio eran conceptos iguales ahora entendí la diferencia entre estas dos, pues las estrategia...

Aprendizaje Autónomo | Sesión 3. Actividad 2. Erika Ramos Huerta

Estrategias Cognitivas | Sesión 3. Actividad 2.  Con respecto al ejercicio que apareció en las páginas 1 y 2, para reflexionar en las diferentes habilidades que ponemos en juego cuando resolvemos un problema, mis respuestas son las siguientes: 1. El número de pandas es un número impar. 1,3,5,7,9,11,13… El cuidador del zoológico estaba alimentado a uno. La suma del resto de pandas era múltiplo de 4. 4,8,12,16,20,24… El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13. 5,7,9,11 El número total de pandas es un múltiplo de 3. ¿Cuántos pandas había en total? R= 9   2. ¿Cuál fue el proceso que seguiste para resolver el problema? Si utilice un recurso que me permitiera visualizar el problema, lápiz y papel, para poder ir descartando posibles soluciones.  3. El familiar que resolvió el problema, su método fue uno similar al que yo utilice.

Ser Estudiante en Ambientes Virtuales de Aprendizaje | Sesión 3. Actividad 2. 

Reflexión de Inteligencias Múltiples | Sesión 3. Actividad 1. Al realizar el test de inteligencias múltiples me pude dar cuenta del tipo de inteligencia que tengo con mayor y menor porcentaje, asimismo el ejercicio me pareció interesante, porque al finalizar y obtener los resultados sinceramente si me sorprendieron a causa de que mi resultado más alto fue en Naturalista con un puntaje de 70; yo no tenía en mente que esta inteligencia fuera la más alta en mi persona, ya que no me considero con la facultad de utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, aparte de que no me gusta estudiar al aire libre o en áreas verdes. Por lo que, este resultado en particular no se ajusta a la idea que tenía sobre mis habilidades e inteligencia. De ahí en fuera, el puntaje del resto de las inteligencias múltiples; Lingüística 62, Lógico – matemática 60, Musical 44, Visual – espacial 62, Cinestésica – corporal 54, Interpersonal 54, Intrapersonal 66, si se adecua al concepto que ten...

Resultados del test de inteligencias múltiples | Sesión 3. Actividad 1. Erika Ramos Huerta

Modelo educativo de la UnADM | Sesión 2. Actividad 2.   Reflexión del modelo educativo de la UnADM Muchas de las ideas respecto a como debe funcionar y realizarse correctamente el proceso educativo se han fundado en un modelo pedagógico. El modelo educativo y la normatividad de la Universidad, implica tomar consciencia de los desafíos que implica asumir el compromiso como estudiante del programa educativo que eligió; así como los requerimientos que conlleva estudiar en línea en la modalidad abierta y a distancia.  En lo personal, el modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México tiene grandes ventajas, una porque es flexible, esto quiere decir que, se adapta a nuestros tiempos y permite a quienes trabajan poder programar y organizar su tiempo, combinando actividades del día a día y así se podrán realizar dos o más actividades en un rango de tiempo. Es inclusivo; la Universidad reconoce que todas las personas son iguales y por ende tienen el mismo valor, sol...

Reglamento Escolar UnADM | Sesión 2. Actividad 1  De acuerdo con el Reglamento escolar de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), establece lo siguiente:  · Los requisitos que se tendrán que cumplir para solicitar reinscripción a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente, son:  1. No adeudar más de tres asignaturas, según corresponda a cada programa educativo.  2. Persistir con la seriación señalada en el plan de estudios que se esté cursando.  3. No rebasar el plazo máximo establecido para concluir el plan de estudios.  4. No encontrarse en los supuestos previstos en el artículo 61, fracciones lll, lV o V.  Artículo 9, Reglamento escolar UnADM.  · Los casos en que los alumnos podrán cursar la carga académica máxima son los siguientes:  1. Cuando el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores se hayan cursado y acreditado de manera regular.  2. ...

Lista de distractores | Sesión 1. Actividad 4.  Las distracciones que tengo a mi alrededor son  un factor negativo,  porque evitan que pueda concentrarme en el estudio, por ello llevare acabo pequeñas estrategias para evadir estos distractores y hacer más valioso mi tiempo. DRISTRACTORES ACCIONES Sala Mi acción que realizar es, buscar y crear un lugar un apropiado para estudiar, sin distracciones, debido a que el lugar donde vivo es pequeño.   Televisión encendida Aislarme de la sala en el momento en que voy a dedicar mis horas de estudio.   Reproducción de música No reproducir música para estudiar, ya que es complicado poder concentrarme. Prefiero absoluto silencio para mi concentración académica.   Teléfono celular A menudo, este artefacto se vuelve una adicción para cualquier persona. Mi acción al respecto es, ponerlo en vib...

Mi agenda | Sesión 1. Actividad 4.  La organización de los tiempos es muy importante en nuestra vida para evitar olvidar algún evento o tener contratiempos en el transcurso de nuestro día, y que mejor que hacerlo mediante una agenda.  A continuación te presentare mi agenda semanal: